PASEC2024 · Données collectées en 2025
Les enseignants du primaire, au cœur de la qualité des apprentissages
Quelles connaissances disciplinaires et didactiques les enseignants maîtrisent-ils ? Dans 16 pays, PASEC2024 évalue les compétences des enseignants du primaire, leurs profils et leurs conditions d’exercice afin d’éclairer les besoins de formation et d’accompagnement.
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Ce qu’il faut retenir
En compréhension de l’écrit, 43 % des enseignants atteignent le niveau 3 de l’échelle de compétences, contre 21 % en mathématiques. Les écarts entre pays sont importants, et les profils enseignants diffèrent fortement selon le statut, le milieu d’exercice et la formation reçue.
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43 %
Enseignants au niveau 3 en compréhension de l’écrit
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21 %
Enseignants au niveau 3 en mathématiques
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23 254
Enseignants enquêtés dans 16 pays
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47
Nombre moyen d’élèves par classe
Trois messages clés
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Des compétences plus solides en écrit qu’en mathématiques
La part d’enseignants au niveau 3 est plus élevée en compréhension de l’écrit dans 14 pays sur 16.
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Les écarts entre contextes tiennent aussi à la répartition des profils enseignants
Les différences entre rural et urbain ou entre public et privé diminuent fortement lorsque la formation, l’expérience et le statut sont pris en compte.
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Les conditions d’exercice pèsent sur le développement professionnel
Classes chargées, salaires irréguliers et cumul d’activités limitent les possibilités de renforcement durable des compétences.
Graphiques à retenir
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Compréhension de l’écrit
Répartition des enseignants selon les niveaux de compétence en compréhension de l’écrit
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Mathématiques
Répartition des enseignants selon les niveaux de compétence en mathématiques
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Part des enseignants atteignant le niveau 3 en compréhension de l’écrit et en mathématiques
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Score moyen de maîtrise des contenus en compréhension de l’écrit selon la tranche d’ancienneté, par pays
Source : PASEC (2026). PASEC2024 – Les compétences des enseignants du primaire en Afrique subsaharienne. CONFEMEN.
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Score moyen de maîtrise des contenus en mathématiques selon l’ancienneté, par pays
Le graphique d’évolution historique compare uniquement les pays et les échelles pour lesquels la comparabilité a été établie. Vous pouvez sélectionner 2019–2025 ou 2014–2025 dans l’explorateur.
Accéder à l’explorateurComment interpréter Ces données
Les niveaux de compétence ont des définitions propres aux données et aux populations étudiées. Les comparaisons entre pays ou éditions nécessitent des précautions méthodologiques.
Cadres de référence
Documents méthodologiques de l’évaluation PASEC2024.
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Début de scolarité Primaire
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Fin de scolarité primaire
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Fin du collège
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Enseignants
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Questionnaires
Manuels et outils méthodologiques
Documents méthodologiques de l’évaluation PASEC2024.
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Manuel du responsable national
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Manuel d’échantillonnage
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Classement et codification
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Manuel de nettoyage des données
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