PASEC2024 · Dados coletados em 2025
Na pré-escola, os progressos escolares têm dificuldade em se consolidar ao longo da escolaridade
O que os alunos sabem no início do ensino fundamental e o que dominam no final do ciclo? A avaliação PASEC2024 esclarece os níveis de competência em língua, leitura e matemática, as disparidades entre alunos e as evoluções observadas desde as edições anteriores.
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O que é preciso lembrar
Na educação primária, a dificuldade não diminui com o avanço escolar: ela se agrava. No início da escolaridade, quase seis alunos em cada dez dominam os conhecimentos esperados em língua de ensino e quase três quartos em matemática; no final do ciclo, só restam 38,5 % em leitura e 24,8 % em matemática.
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59,5 %
Alunos acima do limite de língua no início da educação primária
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38,5 %
Alunos acima do limite de leitura no final da educação primária
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73,6 %
Alunos acima do limite em matemática no início da educação primária
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24,8 %
Alunos acima do limite no ensino médio em matemática no final da educação primária
Três mensagens importantes
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Avanços fundamentais ainda frágeis
A maioria dos alunos conclui a educação primária sem dominar os conhecimentos básicos, especialmente em matemática.
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O nível avança no início da escolaridade e depois diminui no final.
Entre 2019 e 2025, vários países avançam no início do ciclo, mas nenhum progrediu na leitura no final do ensino fundamental e sete recuaram.
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As desigualdades continuam fortes
A origem social, o meio de escolarização, o estatuto público/privado e a língua falada em casa têm um peso significativo nos resultados, com fortes variações entre países.
Gráficos a lembrar
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Distribuição dos alunos por nível de competência na compreensão de textos escritos no final da escolaridade primária (%)
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Distribuição dos alunos por nível de competência em matemática ao final da escolaridade primária (%)
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Tendência na leitura entre 2014 e 2025 no início da escolaridade
Fonte: PASEC (2026). PASEC2024 – Relatório de Avaliação dos Avanços de Aprendizagem do Ensino Primário na África Subsariana. CONFEMEN.
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Mudanças nas competências ao final da escolaridade entre 2014 e 2025
O gráfico de evolução histórica compara apenas os países e as escalas para as quais a comparabilidade foi estabelecida. Você pode selecionar 2019–2025 ou 2014–2025 no explorador.
Acesse o exploradorComo interpretar Essas informações
Os níveis de competência têm definições próprias às informações e às populações estudadas. As comparações entre países ou edições exigem precauções metodológicas.
Referenciais
Documentos metodológicos da avaliação PASEC2024.
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Início da escolaridade primária
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Fim da escolaridade primária
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Fim do colegial
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Professores
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Questionários
Manuais e ferramentas metodológicas
Documentos metodológicos da avaliação PASEC2024.
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Manual do responsável nacional
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Manual de amostragem
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Classificação e codificação
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Manual de limpeza de dados
Acesso às bases de dados Dados do PASEC2024
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